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    Les sciences expérimentales ont pour objectif de mettre les élèves en situation de recherche, d'expérimentation, de réussite et d'acquisition d'autonomie. Elles permettent également la formation à la démarche expérimentale et à l'esprit scientifique ainsi que le développement de nombreux « savoir-faire »  dans les trois matières enseignées (physique, chimie, maths, SVT).


Les ateliers : un apprentissage différent et ludique

      Au collège, différents ateliers sont proposés aux élèves : Ils permettent de développer l'esprit d'initiative, l'élaboration d'hypothèses, ou encore d'initier les élèves à une démarche scientifique, à un apprentissage d'un travail collectif de recherche.

 

Atelier robotique :

     Les élèves des classes de 6e et 5e peuvent participer à un atelier robotique le mardi de 13h à 14h40 et pour les 5e le vendredi de12h40 à 13h40. En utilisant LEGO©MINDSTORM, ils construisent, déguisent et apprennent à programmer un robot afin qu'il relève des défis.

http://roberta-sevigne.jimdo.com 

 

Les petits débrouillards :

     Sous le regard de leurs professeurs de sciences les élèves sont amenés à concevoir et réaliser des expériences. Les collégiens sont amenés ensuite à jouer le rôle d'animateurs scientifiques auprès des élèves du primaire.

http://www.lamontagne.fr/auvergne/actualite/departement/puy-de-dome/issoire/2012/12/06/linstitution-sevigne-saint-louis-propose-aux-6e-et-5e-des-ateliers-scientifiques-et-robotiques_1362752.html

 


Un ballon pour l'école :

     Dans le cadre d'un parteneriat avec Planètes sciences et les scientifiques du Centre National d'études spatiales (CNES), des élèves de troisième conçoivent et réalisent des expériences afin d'étudier l'atmosphère terrestre au dessus de la ville d'Issoire.

http://ballonsevigne2010.jimdo.com/



Atelier astronomie :

     Durant une année, des élèves de troisième et seconde ont été amenés à exposer sur des sujets touchant au domaine de l'astronomie. Ils ont également conçu puis réalisé une maquette du système solaire.

Décembre

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